“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”
——阿爾伯特·愛(ài)因斯坦
01
舉個(gè)栗子：學(xué)習(xí)像用磚蓋樓，
每一塊磚就像知識(shí)點(diǎn)。
而想象力，就像讓磚與磚結(jié)合的水泥。
越能理解知識(shí)之間的邏輯，
越能通過(guò)想象增加知識(shí)的應(yīng)用。
并不是說(shuō)，知識(shí)沒(méi)用。
很多新發(fā)現(xiàn)必須建立在現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)之上。
但，想象力在一定程度能打破既有思想的禁錮。
就像以前沒(méi)人敢想人類(lèi)可上火星。
我認(rèn)為，下一代孩子的世界更不可想象，
他們甚至就會(huì)移民去火星。
科技和商業(yè)的力量，
將會(huì)更快推動(dòng)人類(lèi)知識(shí)的進(jìn)步。
包括癌癥也可能很快被攻克，
甚至人類(lèi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)永生。
科學(xué)到了最后階段，必然需要想象。
再到一個(gè)民族，
一個(gè)國(guó)家或一家公司，都需要。
失去想象，
就會(huì)失去永續(xù)發(fā)展的生機(jī)。
沒(méi)有一種心理機(jī)能，
能比想象更能深化我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，真正的困難不是產(chǎn)生“奇特”的想象，
而是產(chǎn)生“對(duì)”的想象。此文分享給你們。
每個(gè)孩子都知道阿爾伯特·愛(ài)因斯坦很聰明。
隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，僅有聰明，人也行之不遠(yuǎn)。
我們應(yīng)該記住，使愛(ài)因斯坦與眾不同的是他的不安分守己、
不墨守成規(guī)和對(duì)教條的反感，這一點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記。
02
今天的美國(guó)擔(dān)心來(lái)自中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，
又開(kāi)始重視數(shù)學(xué)和科學(xué)教育，
但愛(ài)因斯坦的天才提醒我們，
社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不是來(lái)自教會(huì)孩子乘法表或者化學(xué)元素周期表，
而是來(lái)自培養(yǎng)其反叛精神。
苦讀詩(shī)書(shū)之人自能在這世上立足，
但人性自由的怪才才能改變世界。
正如最近對(duì)愛(ài)因斯坦個(gè)人論文的調(diào)查結(jié)果所表明的那樣，
其狹義相對(duì)論最能體現(xiàn)他那獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造力。
愛(ài)因斯坦小時(shí)候很晚才開(kāi)口說(shuō)話，
不僅如此，他還冒失無(wú)禮地反抗權(quán)威，
反感死記硬背，這使得一個(gè)校長(zhǎng)把他遣回家，
另一個(gè)則叫他“懶惰鬼”。
愛(ài)因斯坦和很多教授素?zé)o來(lái)往，
因而無(wú)法獲得博士學(xué)位，
更不可能找到一份學(xué)術(shù)工作。
26歲時(shí)，他在瑞士首都伯爾尼的專(zhuān)利局工作，
只是一名級(jí)別很低的專(zhuān)利審查員。
但事實(shí)上，專(zhuān)利局的工作給他提供了比任何大學(xué)都要好的平臺(tái)。
在上班途中，愛(ài)因斯坦望著火車(chē)呼嘯著
駛過(guò)這座城市里那座有著200年歷史的鐘塔，
那時(shí)鐘塔顯示時(shí)間已經(jīng)和附近火車(chē)站的鐘表同步，
他讀過(guò)的很多專(zhuān)利申請(qǐng)案例都提議
使用光速傳播的信號(hào)以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)處鐘表同步計(jì)時(shí)。
03
到了1905年5月，愛(ài)因斯坦已經(jīng)確信兩個(gè)假說(shuō)：
一，物理規(guī)律（含麥克斯韋的電磁波方程組）
對(duì)所有參照系下的相對(duì)勻速運(yùn)動(dòng)都成立，
因而沒(méi)有辦法證實(shí)是否一個(gè)觀察者靜止而另一個(gè)觀察者在運(yùn)動(dòng)；
二，不論光源運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，光速總保持不變。
但這兩個(gè)想法“看似互相矛盾”。
于是他想象一束光線沿著鐵軌照射。
這兩個(gè)假設(shè)的結(jié)合意味著，
站在鐵軌邊的一個(gè)男人看到那束光
從他身邊穿過(guò)的速度與坐在車(chē)廂的一個(gè)女人看到它的速度相等，
不管她是面向那束光還是背向它。
接著，可喜的結(jié)果出現(xiàn)了。
愛(ài)因斯坦去拜訪他最好的朋友米歇爾·貝索（Michele Besso）。
貝索是一個(gè)能力超群但工作不夠用心的工程師，
是愛(ài)因斯坦招募他到專(zhuān)利局工作的。
愛(ài)因斯坦對(duì)貝索講了這個(gè)兩難的矛盾感受：“我準(zhǔn)備放棄了。”
但在他們一起上班的途中，
愛(ài)因斯坦居然做出了物理史上一個(gè)最優(yōu)雅的思維飛躍。
“我突然想出了這個(gè)問(wèn)題的答案，
”他說(shuō)，“那就是時(shí)間不能被絕對(duì)定義。”
想象一下，
有兩道閃電同時(shí)劈中一列快速移動(dòng)的列車(chē)兩端，
而列車(chē)中點(diǎn)部位的路堤上站著一個(gè)人，
若這兩道閃電同時(shí)到達(dá)那個(gè)人所在的位置，
他就會(huì)說(shuō)兩道閃電同時(shí)發(fā)生。
但對(duì)于坐在車(chē)廂中部的一名女乘客來(lái)說(shuō)，
由于光在到達(dá)她的位置時(shí)，
她離火車(chē)頭一側(cè)的閃電更近些，
她會(huì)說(shuō)來(lái)自火車(chē)頭的那道閃電先抵達(dá)，
所以?xún)傻篱W電不是同時(shí)發(fā)生的。
愛(ài)因斯坦就這樣得出了狹義相對(duì)論。
在某個(gè)參照系下，兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度相同，
但對(duì)于一個(gè)與參照系相對(duì)運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，
速度可能不同。因此，時(shí)間是相對(duì)的，
這取決于個(gè)人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
雖光速恒定，努力追趕一束光卻會(huì)使時(shí)間變慢。
其他科學(xué)家也曾認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，
只是他們受到當(dāng)時(shí)教條定理的束縛，
只有愛(ài)因斯坦一人敢于掙脫絕對(duì)時(shí)間觀的束縛
——絕對(duì)時(shí)間觀是自牛頓以來(lái)經(jīng)典物理學(xué)的神圣原則之一。
愛(ài)因斯坦后來(lái)說(shuō)道：“想象比知識(shí)更重要。”
實(shí)際上，如果想摘下黑暗物質(zhì)的神秘面紗，
進(jìn)而得出一個(gè)統(tǒng)一場(chǎng)論，
或者發(fā)現(xiàn)能量的真實(shí)本質(zhì)，
我們就有必要把這句名言刻在所有黑板上方
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