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我們經(jīng)常會收到這樣的求助：老師，孩子每次寫作文都要靠百度，不讓百度就寫不出來，這可咋辦啊......老師，孩子寫作文語言沒有邏輯，前言不搭后語，該怎么教呢？老師，孩子背了很多好詞好句，為什么自己寫作文還是無從下筆？......腦袋里沒詞，語言匱乏——不會寫，寫得慢；腦袋里有詞，不會運(yùn)用——背素材，湊字?jǐn)?shù)；好不容易寫出來——邏輯混亂，毫無亮點(diǎn)......作文難題，不是個(gè)例！這是90%以上中小學(xué)生的共性問題！方法錯(cuò)了，一切都是徒勞！為什么家長操了那么多心，孩子還是寫不好作文：  

現(xiàn)今是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展時(shí)代，聽說讀寫都逐漸走向碎片化，網(wǎng)絡(luò)游戲、影音app等智能設(shè)備帶來的衍生品，讓成人和孩子的專注力都受到極大影響。所謂專注力，就是我們常說的注意力。孩子在這樣的大環(huán)境下，耳濡目染，專注力時(shí)常被破壞。而專注力是學(xué)習(xí)的開始，是孩子最基本的適應(yīng)環(huán)境的能力，能夠幫助孩子達(dá)到認(rèn)識事物的目的?？涩F(xiàn)在卻有越來越多的孩子專注力不夠，這是為什么呢？有專家指出，造成孩子專注力不夠的原因是多方面的。其中，父母的教育方式最為重要，很多時(shí)候父母就是破壞孩子專注力的“幫兇”。相信大家都很熟悉生活中這類場景

孩子的作業(yè)寫到一半就想看電視的表現(xiàn)其實(shí)是一種"拖延"的表現(xiàn)，很多父母也為孩子的"拖延癥"煩惱著。這時(shí)，父母就必須要了解"蔡格尼克記憶效應(yīng)"，它可以幫助孩子擺脫"拖延癥"。那么，為什么孩子會有"拖延癥"呢？什么是"蔡格尼克記憶效應(yīng)"呢？"蔡格尼克記憶效應(yīng)"對孩子來說有什么影響呢？最重要的是，父母該如何利用"蔡格尼克記憶效應(yīng)"擺脫孩子的拖延？

據(jù)調(diào)查，每兩個(gè)孩子中就會出現(xiàn)一個(gè)注意力缺失的孩子。 上課好動(dòng)、注意力不集中、容易分心、缺乏耐性、作業(yè)磨蹭拖拉、粗心馬虎…… 當(dāng)孩子出現(xiàn)這些注意力缺失狀況時(shí)，幾乎所有人都在告訴你，這是家庭教育不良的結(jié)果，是父母對孩子缺乏管教與懲罰導(dǎo)致的。于是，你一方面為自己的“不作為”陷入深深的自責(zé)與懊悔，另一方面，開始通過“嚴(yán)厲管教”試圖改變孩子的行為，把他拉回“正軌”。 結(jié)果，你與孩子的關(guān)系變得緊張，甚至因此引發(fā)大規(guī)模的家庭戰(zhàn)爭，媽媽責(zé)怪奶奶溺愛孩子，痛斥爸爸不管孩子……&nbs

春節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，眼瞅著孩子們的開學(xué)日又快到啦，不少“熊孩子”還沉浸在假期的放縱模式里，特別對于注意力不集中的孩子而言，新學(xué)期的開始比一般孩子更有壓力，作為家長該如何幫助孩子更順暢地迎接和面對新學(xué)期？希望以下幾個(gè)小tips能夠幫到您~Tip1.調(diào)整作息時(shí)間假期間，孩子的作息時(shí)間和上學(xué)時(shí)相比可能不太規(guī)律，新學(xué)期的開始，孩子們要回歸到早睡早起的生活節(jié)奏，規(guī)律的作息對于孩子來說非常重要。睡眠影響著從注意力、學(xué)習(xí)到行為和情緒的很多方面。英國一項(xiàng)研究表明，多動(dòng)癥兒童入睡或保持睡眠的困難程度是非多動(dòng)癥兒童的3倍

現(xiàn)在正值孩子們放暑假的日子，對孩子們來說，放飛自我的日子別提有多帶勁了，但學(xué)習(xí)還是不能落下。當(dāng)孩子們寫作業(yè)的時(shí)候，各種注意力不集中、拖拉、磨蹭就開始上演，讓父母們倍感焦慮。孩子專注力差是很多家長頭疼的問題，往往就表現(xiàn)為：上課開小差，東張西望，老師講的內(nèi)容很多都沒聽進(jìn)去；寫作業(yè)坐不住，一會喝水一會上廁所，玩玩這個(gè)摸摸那個(gè)；讀題來回讀幾遍，還不明白是什么意思，思緒難以投入······專注力差的孩子，學(xué)習(xí)效率低，容易遺漏老師講的知識點(diǎn)，別人1個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，他要花3個(gè)小時(shí)，直接影響學(xué)習(xí)效果，長此以

專注力不集中的孩子表現(xiàn)形式？ 讀題慢.... 寫得慢.... 上課聽講不到幾分鐘，就像熱鍋上的螞蟻著急開小差 剛開始做作業(yè)，就要嚷嚷上廁所或者喝水 如果要專心讀完一本書，幾乎不可能有研究表明，專注力是孩子應(yīng)該具備的關(guān)鍵品質(zhì)之一，對孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有重要影響。專注力有遺傳作用，但通過后天訓(xùn)練，專注力是可以提升的。此外，我們在陪伴孩子時(shí)，有些舉動(dòng)可能破壞了他們的專注力，家長們一起來對照一下吧~  01  俄國著名教育家烏申斯基這樣評價(jià)注意力：“注意力是我們心靈的唯一門戶，意識中的一

我們總是用“努力”這一標(biāo)準(zhǔn)來激勵(lì)孩子，但常常卻忽視了，效率才是制勝的關(guān)鍵。然而，真正決定成績及學(xué)習(xí)效率的，根本不是努力，而是專注力。5~7歲的孩子可以專注15分鐘7~10歲的孩子可以專注20分鐘10~12歲的孩子可以專注20-25分鐘12~14歲的孩子可以專注30分鐘以上這組是德國的一個(gè)育兒研究數(shù)據(jù)，對比一下，你的孩子能專注多久呢？ 凝凝是一位8歲多的小女孩，在頂尖的民辦小學(xué)讀書，看起來學(xué)習(xí)非常賣力，每天都做作業(yè)到很晚，所有課外閑暇時(shí)間也都搭在里面，但成績始終在班級下游。這樣一類的孩子

小波的媽媽總是為孩子上課不注意聽講的問題操心，因?yàn)樾〔ㄉ险n的時(shí)候不是擺弄文具、看課外書，就是和別的同學(xué)說話。讓媽媽欣慰的是，小波的學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，考試成績總保持在班上前五名。但是，媽媽還是擔(dān)心孩子到了小學(xué)高年級或中學(xué)，這種注意力不集中的習(xí)慣會使學(xué)習(xí)成績下降。         生活中確實(shí)有一些像小波這樣的孩子，他們并不是不聽話，只是比別的孩子更會聽講。他們在聽課時(shí)善于抓住老師講課時(shí)的語言點(diǎn)、重點(diǎn)。老師一說“同學(xué)們，大家注意了，看看這道題應(yīng)該怎么做，

“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”——阿爾伯特·愛因斯坦01舉個(gè)栗子：學(xué)習(xí)像用磚蓋樓，每一塊磚就像知識點(diǎn)。而想象力，就像讓磚與磚結(jié)合的水泥。越能理解知識之間的邏輯，越能通過想象增加知識的應(yīng)用。并不是說，知識沒用。很多新發(fā)現(xiàn)必須建立在現(xiàn)有知識基礎(chǔ)之上。但，想象力在一定程度能打破既有思想的禁錮。就像以前沒人敢想人類可上火星。我認(rèn)為，下一代孩子的世界更不可想象，他們甚至就會移民去火星。科技和商業(yè)的力量，將會更快推動(dòng)人類知識的進(jìn)步

很多家長都知道，孩子在上學(xué)會有一個(gè)成績分流期，一二年級的時(shí)候，孩子的成績都普遍比較高，八十分、九十分一抓一大把，到了三年級的時(shí)候，有些孩子的成績會出現(xiàn)突然下跌。有人把它稱為「三年級現(xiàn)象」，因?yàn)榇蟛糠趾⒆訉W(xué)習(xí)能力大轉(zhuǎn)折往往發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。會造成「三年級現(xiàn)象」的主要原因有兩個(gè)： 1. 考查知識類型的更新，對能力的要求提升 三年級的題目從一二年級的簡單運(yùn)算、死記硬背，已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了對孩子邏輯思維能力、形象想象能力、整體分析能力的提升和考查。單憑死記硬背是沒有辦法再滿足考試的要求。&n

平日的學(xué)習(xí)中，你的孩子是否有：?做作業(yè)慢，邊做邊玩、爸媽吼一句，認(rèn)真一兩分鐘、上課小動(dòng)作多，心不在焉等行為？相信很多家長會說，這不是活脫脫的我家娃嘛。孩子愛做小動(dòng)作，注意力不集中，是很多家長都惆悵的一件事，一部分家長是憤而訓(xùn)之、揍之，一部分家長則是常常抱著僥幸的心理，覺得注意力不集中等到孩子長大自然就好了。其實(shí)，這些都是極大的誤區(qū)！俗話說“三歲看大，七歲看老”，隨著責(zé)罵、隨著年齡的增長，孩子注意力不集中非但不會好轉(zhuǎn)，反而會對孩子產(chǎn)生很大的危害！注意力不集中，危害究竟有多大？孩子注意力不